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【六幼·课程】分享交流促成长,学习改进展风采

【六幼·课程】分享交流促成长,学习改进展风采

赤峰市红山区第六幼儿园 


2019年11月5日晚,我园开展了“‘幼儿园课程与资源建设’学术研讨会”学习反馈与交流活动,本次学习教师分园本培训和分享交流两个小组分别进行汇报,于连杰园长、高亮副园长带领全体教师参与了活动。


汇报交流由朱琳主任主持,会议开始朱琳主任介绍了苏州学习的梗概内容,并将汇报的角度和形式简要说明。


刘园园主任针对《幼儿园课程》为老师们进行了培训。她带给了老师们不一样的幼儿园课程理念,认为幼儿园课程的本质就是幼儿喜欢做、能够做、应该做的事情,有效获得的有益身心发展的经验。我们做课程一定要有目的性,儿童有益经验的有效获得才是真正的目的,而且我们要做到时间的有效、情感的有效,这样对幼儿的身心发展才是有益的、对幼儿终身发展才是有益的、对社会发展才是有益的。



     刘主任还对幼儿园课程的途径、课程的审议以及课程的实施进行了具体介绍,让老师们感受到了不一样的幼儿园课程,深刻认识到什么才是幼儿所适合的、有价值的事。



分享组的李静老师和齐书君老师也为大家带来了不一样的自然化、生活化课程分享盛宴。两位老师根据学习内容,进行了园本化的融合,从四个方面进行了分享:一是本次学习替值得学习的地方;二是针对我园资源利用可以尝试改进的地方;三是针对本次学习个人需要提升和改进的地方;四是对幼儿今后的整体发展有什么重新的调整。


 分享过程中替令大家记忆深刻的就是如何更好的利用户外空间这个问题进行了深度分析并且提出了改进建议。我们要充分利用幼儿园自然资源和本土资源进行活动,对幼儿来说活动决定经验,材料又决定幼儿的活动效果。教师角色的转变,用观察者的身份参与到幼儿自己的活动中去。室内外活动可以在任意一个区域进行,孩子们对设备的要求很低,儿童大量参与资源开发并获得教师支持的活动,这样对幼儿的发展效果会更好。


同时老师们也深刻的反思到了当下我们课程中存在的问题,认识到要多读书,因为缺少真正的理论支撑,基础知识不能支撑课程和实践的需要,要真正的做到理论与实践相结合;每次活动后教师一定要进行回顾和反思。作为幼儿教师要进得去、出得来,要用幼儿的视角、思维方式、语言方式向幼儿角度发展,用专业教师的眼光去审视幼儿的发展和活动。

活动替后,朱琳主任对活动做了总结,提出我们应紧抓《若干意见》《指南》等相关政策文件的核心理念,努力实现观念与行动衔接,回到儿童、回到经验、回到生活、回到建构、回到创造。外出学习教师要学会将学习到的内容进行园本化,在日常课程实施过程中时常回顾初心,回到孩子身上,检查每一次活动是否是为孩子终身发展服务,鼓励三年以下老师多阅读专业相关刊物、5年以上教师阅读教育原著。



活动结束于连杰园长对本次交流活动给出了很高的评价,认为本次分享交流活动质量很高,老师们大胆建议,勤于思考,并表示愿意支持老师们合理化的想法,希望看到更多外出学习后老师们的优质分享与自身能力素质的提高,希望我园能有更多的名师。


我园将以本次交流活动为契机,积极改进,将学习到的内容积极应用于实际工作当中,踏实进行课程改革与实践,使我园保教工作质量再上新台阶!


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